Предвиждат се нови формати за външното оценяване

Министерството на образованието и науката (МОН) подготвя мащабна концептуална реформа на учебните програми в България, която ще постави основен акцент върху практическото приложение на знанията, съобщават от NOVA. Промените, обявени тази сряда, са директен отговор на трайно незадоволителните резултати на българските ученици в международното изследване PISA.

Практика вместо суха теория

„Предстои цялостна промяна, която ще бъде насочена към прилагането на знанията в практическа среда“, обяснява заместник-министърът на образованието Таня Панчева.

Тя уточнява, че в момента институцията разработва нова концептуална рамка, върху която ще се градят бъдещите учебни планове. Панчева определя предстоящата реформа като огромна промяна, каквато образователната система не е виждала от десетилетия. Според обявените намерения основен фокус в класните стаи ще бъдат лабораторните упражнения и реалната практическа работа, която да осмисли теоретичния материал.

Нови формати за изпитите

Освен учебното съдържание, образователното министерство планира да преразгледа изцяло и системата за оценяване. Предвиждат се сериозни корекции във форматите за провеждане на националното външно оценяване след четвърти клас, както и в изпитите след седми клас.

Докато новата рамка бъде окончателно завършена и въведена, институцията ще приложи конкретни спешни мерки за повишаване на четивната грамотност сред подрастващите. Според Панчева е ключово да се осигури повече технологично време в училище – както за преподавателите, така и за децата, за да могат да се наваксат натрупаните дефицити в тази област.

Отговорът на резултатите от PISA

Повод за радикалните действия на министерството са поредните слаби резултати от програмата PISA, които отново позиционират българските ученици под средното ниво за участващите държави.

„Всеки път това международно изследване се приема негативно, защото страната ни винаги е на едно от последните места. Но за нас резултатите са изключително полезни, защото дават безпристрастен поглед върху дефицитите и проблемите, които съществуват в нашата система“, коментира заместник-министърът.

Тя допълва, че държавните институции са длъжни да анализират тези данни и да предложат адекватни решения за преодоляването на кризата. Международното оценяване не проверява просто назубрените факти, а способността на младежите да използват наученото в реални житейски ситуации и при решаване на бизнес казуси.