Възпитанието в училище се превръща във водещ приоритет

След предложените от Министерството на образованието и науката нови идеи за един учебник по предмет и въвеждане на оценка за дисциплина, директори и синдикати критикуват фокуса на реформата в ефира на bTV този понеделник, търсейки реални решения за системата.

Дигиталното поколение

Директорът на 119-о училище в София и бивш заместник-министър на образованието Диян Стаматов изрази скептицизъм относно идеята за уеднаквяване на учебниците. Според него в съвременния свят информацията е твърде обемна, за да бъде ограничена в едно издание.

"Идеята за учебника трудно би могла да бъде коментирана в момента, но този казус няма да разреши нищо в перспектива в системата на образованието като проблем. Живеем в дигитално време, в което има много информация, която трудно може да бъде събрана на едно място", коментира той.

Председателят на синдикат "Образование" към КТ "Подкрепа" Юлиян Петров също застана зад тази позиция, позовавайки се на нагласите сред преподавателите в страната.

"Повече от 50% от учителите смятат, че това няма да доведе до някаква принадена стойност. Хоризонтът към българското образование е по-скоро без учебници", категоричен е синдикалистът.

Въпросът с поведението

За разлика от темата за учебната литература, намерението за въвеждане на оценка по дисциплина и нова скала на наказанията среща сериозно одобрение. Експертите се обединяват около мнението, че агресията и неспазването на правилата са основна пречка пред качествения образователен процес и повишаването на резултатите на учениците.

"На всяка крачка се вижда как хората не спазват правила и това тръгва от училищната среда. Това, което анонсира МОН по отношение на дисциплината, наистина заслужава уважение", посочи Стаматов, допълвайки, че отговорността за правилното реализиране на мярката пада изцяло върху министерството.

Според Юлиян Петров санкциите трябва да бъдат обмислени внимателно, но проблемът вече не може да бъде пренебрегван.

"Оценката по дисциплина ще се налага, ако имаме консенсус за това. Признавайки, че има такъв проблем, трябва да търсим решение. Тя ще е признание за родителите, които са си свършили работата", обясни Петров.

Ролята на семейството

Специалистите отбелязват, че липсата на комуникация вкъщи е сред основните генератори на проблеми в класната стая. Училището често се налага да компенсира отсъстващите родители, особено в случаите, когато те работят в чужбина и децата се отглеждат предимно от своите баби и дядовци.

"Виждаме проблем и в липсата на комуникация вкъщи. Пресечната точка е в позитивната дисциплина. Необходимо е да се засили ролята на училището при семейства с отсъстващи родители", заключи Стаматов, припомняйки, че възпитанието е изключително бавен процес, който изисква ежедневна работа и добри примери.