Австралийски учени откриха връзка между използването на цифрови устройства от родителите и когнитивното развитие на малките деца

Австралийски учени установиха малка, но значима връзка между използването на цифрови устройства от родителите в присъствие на децата и тяхното когнитивно, поведенческо и екранно развитие, съобщи наскоро "Медикъл експрес".

Изследването, публикувано в престижното медицинско списание JAMA Pediatrics, показва, че децата под 5-годишна възраст, чиито родители използват цифрови устройства в тяхно присъствие, имат по-ниски когнитивни резултати, намалено просоциално поведение и по-слаба привързаност. При тези деца се наблюдават също по-високи нива на интернализиращо и екстернализиращо поведение, както и увеличено време, прекарано пред екрана.

"Някои проучвания показват, че около седем от десет родители използват телефона си по време на игра или хранене, а почти девет от десет признават, че проверяват телефона си поне веднъж дневно пред децата си", споделя Марсело Толедо-Варгас, ръководител на изследването от Университета на Уолонгонг.

Според изследователите, ангажираното родителство подпомага развитието в ранна детска възраст, като насърчава емоционалната сигурност и подкрепя изследователското поведение на децата. Използването на цифрови устройства от родителите по време на грижите за децата става все по-често срещано и вече се признава за потенциален нарушител на семейните взаимодействия.

"Устройствата могат да играят ценна роля, помагайки на родителите да се справят със сложността на съвременния живот, но когато тези устройства прекъсват взаимодействието между родителите и децата, това може да доведе до непреднамерени последици," добавя Толедо-Варгас.

Проучването, озаглавено "Използването на технологии от родителите в присъствието на детето и здравето и развитието в ранните години: систематичен преглед и мета анализ", анализира данни от 21 изследвания, включващи близо 15 000 деца от 10 държави.

Резултатите показват, че спадът в когнитивните и поведенчески показатели на децата е малък (под 0,2), но статистически значим. Интересно е, че значима връзка не е установена само при езиковото развитие. Изследователите отбелязват, че независимо дали използването на устройства е прекъсвало общуването или е било разсейване, ефектът върху развитието на децата е бил сходен.

"Нашата цел не е да накараме родителите да се чувстват виновни, а да повишим осведомеността за това как ежедневната употреба на устройства може да повлияе на моментите на връзка с децата и как малки, целенасочени промени могат да направят значителна разлика", заключава Толедо-Варгас.