Вместо задължителна матура – увеличаване на часовете и промяна в учебните програми

Задължителна матура по математика няма да бъде въвеждана поне през следващите 5 години, съобщи министърът на образованието Красимир Вълчев в интервю за "24 часа". Вместо това образователното министерство ще насърчава доброволното полагане на този изпит.

"Ниските ни резултати по математика са един от най-големите проблеми не само пред образователната система, но и пред обществото. Както и ниските резултати по физика и химия", заяви Вълчев.

Той подчерта, че лошите постижения на учениците в тези дисциплини са сериозна пречка за дългосрочния растеж и просперитета на страната. Според анализите на министерството между 40% и 60% от учениците показват слаби резултати по математика, а това се отразява и на общата функционална грамотност.

Вместо директно въвеждане на задължителна матура, Вълчев представи поредица от мерки, които ще бъдат предприети в краткосрочен план.

"В списъка от мерки за насърчаване на изучаването на математика са да увеличим приема в 5-и клас на математическите гимназии, да насърчим увеличаването на броя на паралелките с разширено изучаване на математика в прогимназиален етап, да увеличим часовете по математика чрез промяна в рамковите учебни планове", посочи образователният министър.

Той допълни, че от следващата година 50% от приема в икономическите висши училища ще бъде обвързан с полагането на матура по математика, което се очаква да стимулира интереса към предмета.

Промени в учебните програми

Най-важната промяна според министъра трябва да бъде в учебните програми и учебния план. Целта е да се оптимизира учебното съдържание, да се увеличат часовете и да се освободи време за практически упражнения.

"С последното ще освободим време на учителите и учениците за решаване на задачи, за упражнения и като цяло - за затвърждаване на знания, за осмисляне", коментира Вълчев.

Министерството работи и за привличането на повече учители по математика и природни науки, като ще бъдат предприети специални мерки за стимулиране на интереса към тези педагогически специалности.