МОН избра четирима нови началници на регионални управления

Министерството на образованието и науката назначи нови ръководители на четири регионални управления на образованието след приключване на конкурсите. Елеонора Лилова ще поеме най-голямото РУО в страната - столичното, където до момента работеше Ваня Кастрева.

Новият началник на РУО София-град е доктор Елеонора Лилова, която до момента е директор на Второ средно училище "Академик Емилиян Станев" в столицата. В периода 2018-2022 година тя ръководеше Държавната агенция за закрила на детето. Преди това е била директор на 52-ро основно училище "Цанко Церковски" и отново на Второ СУ "Акад. Емилиян Станев". Кариерата си в образованието започва като учител в няколко столични училища.

Нови ръководители в три области

За началник на РУО Перник бе избрана Юлиана Серафимова, която от 2015 година ръководи отдел "Образование, култура и младежки дейности" в местната община. В професионалния си път е била директор на Професионалната гимназия по икономика и заместник-директор на Професионалната гимназия по облекло и туризъм в Перник.

Регионалното управление във Велико Търново ще ръководи Здравка Минчева, която от 2007 година работи в структурата като старши експерт по математика. Преди това е била помощник-директор в Хуманитарната гимназия "Свети Кирил и Методий" във Велико Търново и учител по математика и информатика.

Валентина Камалиева стана официално началник на РУО Бургас, като до момента заемаше длъжността временно изпълняващ. Тя е работила като старши експерт по организация на средното образование и по обществени науки в същото управление, както и като учител по история и цивилизация.

Завършени конкурси

Според предишна информация от МОН, за началническия пост в София-град бяха допуснати петима кандидати - Клара Арабаджиева, Вяра Богатева, Елеонора Лилова, Филип Филипов и Вера Влахова. Конкурсната комисия бе определена със заповед от 29 юли тази година.

Новите назначения идват в момент, когато образователната система се сблъсква с множество предизвикателства, включително недостиг на директори в училищата и необходимост от модернизация на учебния процес.