Преподавателят по български език е убедена, че без външно оценяване образованието ни ще затъне още повече

Премахването на националните външни оценявания ще доведе до ситуация, в която всички ученици ще бъдат отличници на хартия, но без реални знания. Това предупредиха днес Асен Александров, директор на 51 СУ "Елисавета Багряна", и Доротея Николова, преподавател по български език и литература, в ефира на "България сутрин".

"Ако премахнем външните оценявания, всички ученици ще са отличници. До момента, в който тези деца не отидат на работните места и университети и ще питаме какво става", заяви Асен Александров. Според него българската образователна система е с най-малко външни оценявания в Европа, докато в другите държави се провеждат изпити по всички предмети всяка година.

Директорът сподели наблюдения за сериозен натиск от родителите за високи оценки, насочен не към учениците, а към учителите. "Родителите не искат да разберат истината, искат да живеят в илюзии", категоричен бе Александров.

Преподавателката Доротея Николова подкрепи тази позиция, като подчерта, че без обективни външни критерии образователната система ще затъне още повече. "Ако няма външен обективен критерий за всички училища и ученици, то катастрофата, която наблюдаваме ще премине всякакви граници на нашето въображение", предупреди тя.

Оценки, несъответстващи на знанията

В момента натискът към учителите за поставяне на високи оценки е огромен, а крайните резултати често не отразяват реалните знания на децата, коментира Николова. По думите й, ако оценяването се извършва според истинските знания, оценките в училище ще бъдат значително по-ниски от сегашните.

"Учениците нямат нужните знания, за да покрият стандарта, който става все по-занижен", допълни преподавателката.

Прекалено много предмети вместо задълбочено обучение

Двамата експерти са единодушни, че проблемът не е в прекаленото учене или изпитване, а в големия брой предмети, които учениците трябва да изучават.

Според данните, които посочиха гостите, около 10% от учениците са наистина натоварени – това са децата на по-амбициозните родители. В същото време около 40% от учениците не отделят дори 10 минути вкъщи за подготовка на уроците.

Влияние на технологиите върху развитието

Доротея Николова алармира, че децата, които прекарват прекомерно време пред екраните, са ощетени интелектуално. "Не могат да се справят със задачи, които за тяхната възраст са естествени и нормални, не си говорят, всичко е като кадър пред тях", обясни тя.

Според нея първата пречка в училище е способността на децата да чуят и възприемат езика, където вече се наблюдават сериозни проблеми.

Дискусия за завършване на основното образование

В образователните среди все по-често се обсъжда възможността основното образование да се завършва след 8-ми или 9-ти клас, а не след 7-ми, както е в момента.

"В 90% от страните в ЕС учениците завършват след 9 клас. Не може да сме най-умните от всички - цяла Европа да завършва след 9 клас, само ние след 7 клас и да имаме 3 години прогимназия, 5 години гимназия", посочи Асен Александров.

Директорът смята, че така учениците ще имат възможност да учат още две години български език и математика, а също така 14-годишните деца не са достатъчно зрели, за да изберат самостоятелно своя бъдещ образователен път.

Предстои обществено обсъждане дали да се запазят националните външни оценявания в четвърти, седми и десети клас, както и кога децата да завършват основно образование - в седми, осми или девети клас.