Стартова заплата от 1144 евро не е достатъчна мотивация за младите педагози

Българските учители приемат увеличението на заплатите с 5% от 1 януари по-скоро като разочарование, отколкото като позитивна новина. Това стана ясно от думите на председателя на Съюза на ръководителите в системата на народната просвета Диян Стаматов. Според него педагозите се чувстват неудовлетворени, тъй като актуализацията не отговаря на предварителните нагласи и реалната икономическа обстановка.

"Дълго време се говореше за съвсем друг процент. Щяха да бъдат увеличени с 15%. В един момент беше решено да няма никакво увеличение. Като за подарък се появиха тези 5%. Колегите не одобряват тези 5%, защото те не отразяват реалната инфлационна ситуация", коментира Диян Стаматов, цитиран от Bulgaria ON AIR.

"Подарък", който не покрива инфлацията

Директорът на столичното 119-о училище подчерта, че въпреки официалните данни, учителите са недоверчиви към изчисленията за инфлацията, когато ги съпоставят с реалните цени в магазините. Според него доверието в системата е нарушено, а напрежението се покачва.

"Да, увеличават се постоянно заплатите на учителите, но с толкова малко, че накрая стигаме до 1144 евро заплата от 1 януари. Никой не желае да работи за толкова малка сума", категоричен бе Стаматов.

Криза за преподаватели по ключови предмети

Освен финансовите въпроси, системата е изправена пред сериозно кадрово предизвикателство. Стаматов даде пример от своята практика, споделяйки, че от месец не може да намери учител по "Трудово обучение" – предмет, който изглежда лек, но за който липсват специалисти.

"Почти половината предмети са без наличие на учители. С вътрешни сили се заместват липсващите кадри, но натовареността е двойна и това не води до по-добро преподаване", обясни той. Това вътрешно заместване, макар и спасяващо положението временно, се отразява негативно на качеството на учебния процес.

Липса на реформи и бюджетна несигурност

Диян Стаматов призова депутатите да обърнат спешно внимание на удължителния закон за бюджета, за да се гарантира финансирането на училищата и след месец март. Той изрази съжаление, че истинските промени в образованието се отлагат вече повече от десетилетие.

"Всички опити за реформи, нагласата за промяна на законодателство остана на заден план и ще чака "по-добри времена". И така вече 11 години. Никакви съществени реформи не са правени", заяви училищният директор.

Промените в матурите

По темата за външното оценяване, Стаматов защити идеята за интегрален изпит, който според него е по-достъпен за учениците в сравнение с чисто математическия формат. Той отбеляза, че математиката е трудна и неатрактивна за голяма част от децата, а оценяването само по Български език и Математика не дава пълна картина за знанията, тъй като учениците изучават над 15 предмета.

"Вслушваме се в малка група крещящи хора, които не се съобразяват, че училището е място за създаване на правила. Забравяме, че огромната и водеща група определя правилата", обобщи Стаматов.