Отпада приемът след 7. клас в математическите гимназии и се въвежда час по религия

Правителството одобри предложените от Министерството на образованието и науката промени в Закона за предучилищното и училищното образование. Предстои законопроектът да бъде внесен за разглеждане в Народното събрание, а част от промените предвиждат цялостно преструктуриране на училищната система, нови правила за ученици и учители, както и въвеждане на час по религия и добродетели.

Забрана на мобилните телефони в клас

Сред най-дискутираните промени е забраната за използване на мобилни телефони в училищата, с изключение на случаи, свързани с образователни, медицински или форсмажорни нужди. Според мотивите на МОН, електронните устройства възпрепятстват концентрацията и влошават когнитивните, социалните и емоционалните умения на учениците.

Ранно профилиране в математическите гимназии

Предвижда се създаването на нов тип специализирани училища – математически и природоматематически гимназии, които ще приемат ученици още след 4. клас. Те ще предлагат засилено обучение по математика и природни науки, като учениците няма да се явяват отново на прием след 7. клас. Ще има възможност за допълнителен прием при наличие на свободни места.

Интензивна езикова подкрепа

Законопроектът залага и интензивна подкрепа по български език за деца, които не го владеят – включително и за върнали се от чужбина. Те ще бъдат обучавани в ускорена програма или в подготвителен езиков клас, а при нужда ще могат да повтарят първи клас.

Нов час по добродетели и религии

Въвежда се нов избираем предмет, наречен възпитание в добро и формиране на ценности. Той ще се предлага в три алтернативни програми, включително такава, свързана с различни религии. Родителите ще имат право да избират дали детето им ще изучава религия, като по предмета няма да се поставят оценки – целта е насърчаване на разговори и дискусии между учениците.

Подкрепа за деца със специални потребности

Промените осигуряват по-широк достъп до обучение за ученици със специални образователни потребности. Те ще могат да учат до 12. клас в центровете за специална подкрепа и да валидират знания за завършване на средно образование. Родителите ще имат право да оспорват формата на обучение пред регионалните екипи за подкрепа.

Оценка на уменията, не на фактите

Новата философия на образованието акцентира върху оценка на умения, а не на фактологични знания. Ще се проследява личният напредък на ученика, включително критическо мислене, социални и емоционални умения.

Годишна оценка на учителите и нови кариерни нива

Съществуващата атестация на учителите ще бъде заменена с ежегодна оценка, която ще има проследяваща и развиваща функция. Въвеждат се нови роли – базови учители и методици, които ще подпомагат колегите си в практиката и обучението.

Електронни учебници и информационна система

Към всеки хартиен учебник ще бъде създадено и интерактивно електронно издание. Ще бъде създадена информационна система, която в реално време ще проследява квалификациите на учителите и рейтинга на програмите за обучение.

Балансиран прием и контрол от общините

Новите текстове дават възможност на общините и регионалните управления да регулират приема така, че да не се допуска концентрация на деца от уязвими групи в едно училище. Местната власт ще може да обявява неучебен ден само за празника на общината, а в извънредни случаи – с разрешение от министъра.

Повече подкрепа за най-малките

Предвижда се и създаването на нова професия – специалист по ранно учене и грижи, в отговор на нуждата от повече подготвени кадри в детските заведения. Кариерните консултанти ще бъдат обединени в Национален център за кариерно ориентиране.