Учителят вижда сериозни дефекти в родното образование

Русенският писател и преподавател по изобразително изкуство Милен Хальов изрази сериозна загриженост относно влиянието на задължителната литература върху съвременните ученици. В свое интервю за вестник "24 часа" авторът на поредицата "Кало Змея" коментира причините за ниските резултати на националните външни оценявания и предизвикателствата пред образованието на децата, свикнали с бързото съдържание в интернет.

Поколението на бързата скорост

Хальов отбелязва, че днешните ученици имат нужда от истории, които се развиват динамично. "Нещата не са се променили много. Те обичат истории, които в сърцевината си са човешки, с реални конфликти. Само че да се случват на по-бързо темпо", споделя писателят. Според него съвременните деца са изцяло погълнати от кратките формати на социалните мрежи, поради което бързо губят интерес към по-бавни текстове.

Той е категоричен, че навлизането в света на книгите трябва да става чрез забавление, а не по принуда от страна на училището. "Захлупиш ли го с някакви задължителни списъци, от които то да не може да диша, работата отива на зле. Просто сме го пречупили още от малко и оттам нататък четенето се превръща в едно задължение, което то ще избягва на всяка цена", предупреждава учителят.

Битката за езика и технологиите

По отношение на слабите резултати от изпитите в седми клас, Хальов вижда сериозен проблем в способността на подрастващите да се изразяват на правилен български език. Ежедневието им е доминирано от чуждици и интернет жаргон. "Тези деца могат да се разберат много бързо с някакво видео за 2 секунди и с няколко емотикона... Когато трябва да заговорят на литературен български, на чист български, трудно си намират думите", разказва преподавателят. Въпреки това той отбелязва, че неговите възпитаници в частното училище "Света София" са изключително четящи.

Относно технологиите в класната стая, творецът смята, че мобилните телефони и изкуственият интелект трябва да бъдат силно ограничени. "Изкуственият интелект също трябва да им се появи по-късно в набора от инструменти, защото спестява толкова много, че ако ти от най-ранна възраст си с това нещо в ръцете, предполагам, че ще те осакати", категоричен е той.

Проблемите в образователната система

Роденият в Русе творец, завършил Националното училище по изкуствата в дунавския град и анимационна режисура в НАТФИЗ, вижда системни дефекти в настоящия модел на обучение. Според него образованието се е превърнало във фуния, която води единствено към матурите, без да развива други умения у децата. "Виждам едни матури, които много често нямат смисъл - изпити, които не съм сигурен точно какво проверяват... Матурите след четвърти клас например са ми абсолютно непонятни", критикува системата Хальов.

Той добавя, че работата с проблемни ученици става все по-трудна заради липсата на подкрепа от държавния апарат и променените възгледи на съвременните родители за възпитанието, което прави овладяването на класовете сериозно предизвикателство дори при по-малък брой деца в стаята.