Целта на МОН е интензивното изучаване на чужд език да остане приоритет само за езиковите гимназии

Министерството на образованието и науката (МОН) планира преструктуриране на държавния план-прием за предстоящата учебна година, което предизвика сериозни дискусии в социалните мрежи и сред родителските организации. Основната идея е намаляване на броя на паралелките с профил "Чужди езици" в училищата, които не са специализирани езикови гимназии, за сметка на увеличаване на часовете по български език и математика.

"Училища със слаби резултати по български език и математика са избрали рамкови учебни планове с разширено интензивно изучаване на език. Те са фаворитизирали ученето на чужд език за сметка на български език и математика", заяви министърът на образованието Красимир Вълчев.

Баланс вместо драстични промени

Според образователното ведомство, много училища използват езиковия профил като маркетингов инструмент за привличане на ученици, въпреки че нямат необходимия капацитет и традиция за качествено чуждоезиково обучение. Това води до парадокс – учениците имат много часове по език, но показват ниски резултати по основните предмети като български език и математика на националните външни оценявания.

Министър Вълчев подчерта, че целта не е механично орязване, а възстановяване на баланса в учебните програми.

"Ние не искаме да правим драстични промени, решение не е взето. Продължаваме да обсъждаме, настроени сме да коригираме това изкривяване, но в същото време да намерим едно балансирано решение", допълни министърът.

Проблемът с недостига на часове

Аргументите на МОН се базират на анализа, че прекомерното разширяване на чуждоезиковия профил в масовите училища "изяжда" часовете за общообразователна подготовка.

"Имаме свръх залитане към чуждите езици и недостиг на всички останали", коментира Красимир Вълчев.

Новата рамка предвижда интензивното чуждоезиково обучение да се запази и развива основно в профилираните езикови гимназии и в училищата с доказано висок успех и традиции в тази област. За останалите учебни заведения приоритет ще бъде повишаването на грамотността и математическите умения на учениците. Окончателното решение за план-приема ще бъде взето след приключване на обсъжданията с директорите на училища и началниците на регионалните управления на образованието.