Директорът на 119-о училище призова за внедряване на технологията в образованието след 5 клас

Няма ученик в българските училища, който поне веднъж да не е използвал изкуствен интелект в учебния процес. Това заяви директорът на 119-о училище в София и бивш заместник-министър на образованието Диян Стаматов в интервю за Bulgaria ON AIR.

"Изкуственият интелект до такава степен стремглаво препуска, че вече няма ученик във всяко едно училище, който поне веднъж да не е използвал изкуственият интелект", обясни Стаматов в предаването "Денят ON AIR".

По думите на директора на столичното учебно заведение е наложително изкуственият интелект спешно да се въведе в българското образование, но с ясни ограничения за по-малките ученици. "Поне до 4-5 клас, да не се предлага такава възможност. Те трябва да натрупат елементарни познания по всичко", подчерта той.

Интегралните изпити са необходими

Стаматов изрази подкрепа за планираните промени в изпитната система и въвеждането на интегрални изпити след седми клас. "Когато се прави промяна на изпит в 7 клас, обикновено се приема с много силно недоверие. В същото време е ясно, че само български и математика не са достатъчни", посочи той.

Директорът припомни, че темата за интегралните изпити се обсъжда от десет години. "От 2015 г. се говори за интегрални изпити, вече е 2025 г. - 10 години минаха. Хубаво е, че екипът на министър Вълчев смело тръгва към подобна промяна", заяви Стаматов.

Часът "Добродетели и религии" е закъснял

Относно новия предмет "Добродетели и религии" Стаматов смята, че инициативата е нужна, но закъсняла. "За мен този час е малко закъснял. Неговото прилагане, под съвременна и съдържателна част, трябва да намери своето място", каза той.

Директорът обясни важността на подобно обучение с конкретен пример: "Масово срещаме хора, които не знаят кога да поздравят, кога да направят добро. Трябва да има избор за родителите".

Дефицитът на кадри продължава

Стаматов потвърди, че българското образование все още се бори с недостиг на учители в ключови области. "По математика и физика дефицитът е много голям. Това няма да се промени. Няма хора, които да започнат обучението си по тези специалности", информира той.

По думите на директора проблемът не се корени само в заплащането. "Не само заплатата е в основата на разрешаването на проблема", обобщи Стаматов, намеквайки за по-широки системни предизвикателства.