Бившият премиер изпрати отворено писмо до министър Вълчев с концепция за развитие на критично мислене

Бившият министър-председател Иван Костов изпрати отворено писмо до министъра на образованието и науката Красимир Вълчев с предложения за използването на изкуствен интелект в българското образование. Основната теза на Костов е, че функцията на изкуствения интелект в образованието трябва да бъде преди всичко развитие на критични мисловни умения у учениците.

"Надявам се концепцията в това писмо да стане част от професионалната дискусия, която министерството е започнало", пише Иван Костов в писмото си, цитирано от БТА.

Трите условия за ефективно използване на ИИ

Според Костов, създаването на мисловни умения с помощта на изкуствен интелект изисква три основни условия.

Първото е интерогативното мислене - способността да се търси чрез питане, да се задават дълбоки и релевантни въпроси като средство за изследване и намиране на решение. "Ако въпросите са елементарни, отговорите на ИИ са банални. Ако са смислени – отговорите са с аналитична и стойностна дълбочина", обяснява бившият премиер.

Второто условие е умението да се задава контекст. "Без логико-семантично въвеждане във въпроса ИИ действа на повърхностно ниво", допълва Костов. По негови думи способността за изграждане и поддържане на контекст отличава напредналия в обучението от начинаещия.

Третото условие е критичната оценка при комуникацията с ИИ. "Изкуственият интелект невинаги е точен. Може да греши, особено при непълни или подвеждащи въпроси", предупреждава Костов.

Концепцията за "обучаващ навигатор"

Когато тези три условия са изпълнени, изкуственият интелект се превръща в "обучаващ навигатор", който изгражда персонализирано взаимодействие с обучавания. "Обучаващият навигатор не просто отговаря, може да развива, отразява и мери интелектуалното израстване на питащия", обяснява Костов.

По думите му, този подход трансформира ролята на учителя - от източник на знание към фасилитатор на питане, контекстуализиране и критично мислене.

Предизвикателство за преподавателите

Костов подчертава, че прилагането на тази концепция изисква допълнителна подготовка на преподавателите. Те трябва да умеят да изграждат мисловни стратегии, да подкрепят интерогативното мислене и да разпознават когнитивните затруднения в диалога с изкуствения интелект.

"Предложението ми е в разрез със сегашните забрани за учениците и студентите да бъдат асистирани от ИИ", признава Костов. Той смята, че концепцията му е в контраст със системата на образование, изградена около държавните образователни стандарти.

В заключение на писмото Костов отбелязва: "Иновациите в образованието не са хардуерни устройства и софтуерни платформи. Те са формиране на нова култура на критично мислене и на ефективно взаимодействие с все по-сложната дигитална среда".