Общинският съветник от Русе призова за дълбоки реформи в образованието

Общинският съветник от "Продължаваме промяната – Демократична България" в Русе Митко Кунчев изрази остра критика към предложените от Министерството на образованието и науката промени в Закона за предучилищното и училищното образование. В обширен коментар, изпратен до медиите, той описа проекта като "път към никъде" и призова за дълбоки структурни реформи в образователната система.

Кунчев изтъкна, че въвеждането на нов задължителен предмет, свързан с вероучение, не може да реши фундаменталните проблеми в образованието. "Трябва да си твърде набожен или наивен, за да вярваш, че въвеждането на нов задължителен предмет, свързан с вероучение, ще подобри резултатите от PISA или ще реши проблемите посочени от Сметната палата", заяви той.

Алармиращи данни за състоянието на образованието

Общинският съветник се позова на данни от одит на Сметната палата, който констатира, че "не са създадени всички необходими предпоставки за ефективно управление на процеса по осигуряване на качеството на училищното образование". Според доклада, Националният инспекторат по образование не изпълнява нормативните изисквания за инспектиране на всяко училище поне веднъж на 5 години - до 31 май 2023 г. са проверени едва 20% от училищата в страната.

Кунчев обърна внимание и на резултатите от международното оценяване PISA, които показват постоянно влошаване на постиженията на българските ученици въпреки триплирането на разходите за образование. "Как държавата ще обясни на данъкоплатците, че след като разходът за ученик е увеличен почти три пъти, резултатите от образованието постоянно се влошават?", попита той.

Учени алармират за математическата катастрофа

Коментарът на Кунчев се опира и на отворено писмо на учени от БАН, Софийския университет и други престижни институции, публикувано в Mediapool на 30 юни 2025 г. Учените алармират, че "всяка година между 25 и 30 хиляди (50-60% от випуска) млади хора в България излизат без математическа подготовка от образователната система".

Според научните работници, с предложените промени в ЗПУО "ще се продължи практиката за производство на образователен продукт, без базови умения по ключови дисциплини (математика, физика, химия), при това с темпове, равносилни на национална катастрофа".

Критика към командно-административната система

Кунчев критикува липсата на прилагане на принципа на субсидиарност в българското образование. Той обяснява, че според този принцип "решенията, които се изпълняват на местно ниво, да се вземат от местната власт", а не всичко да се централизира в Министерството на образованието.

"Нормативната уредба, пренебрегвайки принципа за субсидиарност, поставя МОН, респективно министъра в ролята на едноличен ръководител на тази изключително сложна система", заяви общинският съветник.

Предложения за радикални промени

В коментара си Кунчев предложи осем ключови области за реформи:

• Прилагане на принципа на субсидиарност и ограничаване ролята на МОН
• Премахване на държавния план-прием и поставяне на училищата в условия на реална конкуренция
• Премахване на статута "иновативно училище" и осигуряване на равни възможности за всички
• Качествено инспектиране на всички училища в кратки срокове
• Радикална промяна в квалификационната дейност на учителите
• Реформа на мрежата от училища с фокус върху общински основни училища и гимназии
• Отпадане на съществуващото профилиране след десети клас
• Задължителни изпити по математика за кандидатстване в специалности като финанси, архитектура, инженерни науки, право и медицина

Митко Кунчев заключи, че "дълбоките промени са непопулярни и предизвикват силен отпор, но мисля, че вече са жизнено необходими за развитието на образованието в България".

Коментарът е депозиран в Министерския съвет и в Народното събрание, където на 9 юли 2025 г. бе разгледан Проектът за решение за одобряване на промените в образователния закон.